Else Beekman
Bevlogen en af en toe van enthousiasme bijna over woorden struikelend, spreekt Maurice de Hond de leden van de Marbella Dutch Business Club toe in de fraaie omgeving van Los Naranjos Golf Club in het Zuid-Spaanse Marbella. Zijn lezing gaat vooral over het nieuwste project dat deze visionair bezighoudt. Bovenstaande uitspraken vormen de basis van dat nieuwste project dat begon te borrelen vanaf het moment dat hij zijn dochtertje met zes maanden (nu 3 jaar) voor het eerst met gemak de iPad zag bedienen. Hoe vaker hij haar observeerde en hoe gemakkelijker een en ander haar af ging, hoe meer hij ervan overtuigd raakte dat het huidige onderwijssysteem niet meer past in deze nieuwe tijd die als een razende aan het veranderen is. En zo ontstond wat nu ‘onderwijs voor een nieuwe tijd’ of afgekort O4NT wordt genoemd.
Voorbeelden thuis
We kennen Maurice de Hond (1947) vooral als peiler van opinies die ons in verkiezingsperiodes dagelijks inzicht geeft in de keuzes van de Nederlandse kiezer. Zijn carrière bracht hem al vroeg, toen amper nog iemand wist wat het was, in aanraking met computers en later met het internet. Zo groeiden zijn oudste kinderen al op met een van de eerste modellen Macintosh computers van Apple. Nu, dertig jaar later zegt hij af en toe ‘flabbergasted’ toe te kijken wat zijn dochter allemaal kan met verschillende educatieve apps en hoe leuk ze het ook vindt het apparaat te bedienen. Zeer geconcentreerd en met enthousiasme leert ze in een hoog tempo nieuwe dingen…
Dat drukte De Hond met de neus op de feiten en op het duidelijke verschil tussen de schoolbeleving van zijn oudste kinderen en dit kind van de nieuwe tijd. Nieuwe tijd of niet, zijn dochtertje krijgt op precies dezelfde manier les als zijn oudste kinderen ruim dertig jaar geleden. ‘Terwijl de gemiddelde tijd online van een kind van tien anderhalf uur per dag is, is de school nog steeds analoog’, verduidelijkt hij, om ons verder te wijzen op het feit dat het amper is voor te stellen hoezeer de wereld veranderd zal zijn op het moment dat de peuters van nu over circa vijftien jaar van school komen. ‘Dan is het 2029!!’ De Hond ziet dat wat kinderen nu thuis in een online omgeving leren vaak een betere voorbereiding is op hun toekomst dan wat ze op school leren en vooral de manier waarop ze dat doen. ‘We zetten ze in een keurslijf uit het verleden, waar ze dingen moeten kunnen doen die je in het verleden nodig had’.
De praktijk
Zijn ideëen vonden hun weg naar enkele beleidsmakers, waaronder de huidige minister van Sociale Zaken Lodewijk Asscher en deskundigen uit het onderwijs. Deze contacten leidden uiteindelijk tot de oprichting van de eerste ‘Steve Jobsschool’ van Nederland in september 2013. Zo genoemd naar de man die met zijn iPad een ware revolutie teweegbracht in de digitale wereld. Hier worden kinderen opgeleid tot kennisverwerkers die weten hoe ze kennis moeten verwerven, selecteren, beoordelen en vervolgens ook toepassen.
Inmiddels zijn er zeven scholen waar het O4NT geheel of gedeeltelijk wordt toegepast en groeien de wachtlijsten van geïnteresseerden. ‘Vanuit letterlijk de hele wereld is er belangstelling voor het project. Maurice toont ons de talloze artikelen die internationaal over de nieuwe scholen zijn verschenen. Ook vanuit Spanje is er belangstelling.
‘De resultaten na slechts drie maanden tijd zijn al verbluffend’, zegt De Hond enthousiast. Zelfs kinderen met voorheen gedragsproblemen, gaan nu enthousiast naar school. Ouders snappen niet wat er gebeurt als hun kind ook op zaterdag vraagt of er geen school is. De ‘iPad-school’ zorgt voor een hele nieuwe manier van leren. Hij wijst er nog op dat er vaak kritisch wordt gereageerd op kinderen die langer achter een computer zitten of naar een iPad turen. ‘Die kritiek komt van mensen die in een andere tijd zijn opgegroeid en niet doorhebben wat voor een nuttige dingen gedaan kunnen worden in die online tijd. Dat geeft te denken, want het urenlang lezen van en boek is bijvoorbeeld wel geaccepteerd.
Geïnspireerd publiek
Tijdens de vragenronde na de presentatie blijkt snel hoe goed Maurice de Hond zijn enthousiasme op leden en genodigden van de Marbella Dutch Business Club heeft overgebracht. Een zorgelijke toon klinkt door in de vraag hoe het dan moet met die ‘iPad-schoolkinderen’ die op de arbeidsmarkt in een hele andere wereld terechtkomen. Een wereld met – zeker in Spanje – veel papier, bureaucratie en stempels en waar de digitale revolutie nog ver weg lijkt. Volgens De Hond zijn er al mensen bezig met soortgelijke initiatieven in het voortgezet onderwijs, maar heeft een en ander wel tijd nodig. Hoe zit het dan met belangrijke zaken als de CITO-toets die nog is gestoeld op het ‘ouderwetse’ leren? De Hond legt uit dat kinderen net zoveel, zo niet meer leren op ‘zijn’ scholen, alleen op een andere manier, die voor veel kinderen veel boeiender is en beter aansluit op hun belevingswereld.
Later, tijdens de lunch horen we uitsluitend geïnspireerde reacties. Vooral van mensen met (klein)kinderen, die het beeld wel herkennen van een klein kind dat ongelofelijke dingen kan doen met een iPad of op een smartphone. Ook worden de mogelijkheden ingezien voor kinderen in Spanje om via Apps toch in het Nederlands onderwezen te worden. Hierover zegt hij: ‘We zijn samen met een ervaren manager/expat een aanpak aan het opstellen om dit soort onderwijs over de hele wereld aan kinderen van Nederlandse expats aan te bieden. We zullen gaan starten na de zomer.’
Tot slot heeft Maurice de Hond nog enkele tips voor apps waar hij goede ervaringen mee heeft: Monkey Match, Tocaboca.com (nieuwe manier van spelen), Eduapp.nl (gevuld door leerkrachten), Ikind.nl (opsomming), Squla (leuk leren). Hij adviseert zelf ook rond te kijken in de appstore en gebruik te maken van alle hitlijsten, apps uit te proberen en zonodig weer te deleten. Veel apps zijn gratis en de meeste kosten niet meer dan 2 euro.
Meer informatie op de O4NT-website en op de website van Maurice de Hond, de Steve Jobsschool in Breda.